今晚十分钟：只问，不教
给孩子做完一份作业之后用。家长照着念，孩子回答。全程不超过十分钟。
先说清这个卡片不做什么。
它不是测验，不给孩子打分，也不判断他聪不聪明。你的回答不会离开这台设备——页面不联网、不保存、刷新就清空，我们不知道你孩子叫什么。
如果孩子在注意力、情绪、读写上长期有明显困难，已经影响到上学、睡觉、和人相处，那不是一张卡片能回答的，去儿科或儿童精神科。
第一句 · 做完之后
「刚才那道题，你是怎么想的？」
问过程，不问对错。不要问「你怎么又错了」。孩子第一次可能只说两个字，等他就行。
第二句 · 接着问
「再遇到同类的题，你第一步会做什么？」
这一句是把「我刚才的做法」变成「我以后的方法」。答不上来很正常，问过就有痕迹了。
第三句 · 最反常识的一句
「这个答案，你觉得把握有多大？1 到 5 分。」
孩子报完分，你再决定对错。下面这一步才是重点：看他自己的估计准不准。
为什么是这三句：元认知——对自己思考过程的觉察和调节——对学习的贡献是独立的，不依赖认知能力，能跨学科迁移；
而"相信自己能变好"这个信念，只在元认知够用的学生身上才预测到更高的投入（Wang 等，Child Development，2021，三个纵向样本 207 / 897 / 2325 人）。
所以真正的杠杆不是多讲一遍道理，是让他能把刚才那一步说出来。